Ți-ai imaginat vreodată că poți merge într-o călătorie spirituală alături de copilul tău? Un astfel de drum inițiatic chiar există - Tabăra de familie "Guri de Rai"

Am fost fascinată întotdeauna de retreat-uri și drumuri inițiatice, fie că sunt weekend-uri de yoga, călătorii pe poteci de munte sau teste de rezistență și redescoperire precum Camino de Santiago. Pe unele am pășit, altele încă mă așteaptă. Sunt acele momente când te afli față în față cu tine, așa cum ești cu adevărat, cu gândurile și emoțiile care ies la suprafață, cu tăcerea minții, atunci când te regăsești, cu exacerbarea simțurilor și bucuria unei minunate reîntâlniri cu sine. 

Pe munte îți retrăiești temeri vechi, neașezări sau emoții care te-au ținut în loc pentru mult timp, dar tot muntele te învață respectul față de tine și tot ce este, pentru ca la finalul drumului să pășești cu mai multă forță, încredere și emoția autodepășirii.

Sunt locuri care te cheamă, care te atrag precum un magnet, iar când te întâlnești cu ele, ai confirmarea că ești acolo unde trebuie să fii. Când afară e furtună, dar tu nu mai lupți contra naturii, când treci peste revolta interioară, soarele strălucește deasupra ta și îți oferă surprize nebănuite. Acestea sunt doar două fotografii din ultima călătorie de acest fel, iar concluziile le va trage fiecare...

În astfel de călătorii inițiatice sau retreat-uri mergi, de obicei, singur. Dar te-ai gândit vreodată că te poți căuta pe tine alături de cel mai mare Maestru al tău... propriul copil? Acela care a venit în vremuri tulburi pentru a ne lumina drumul, acela care are nevoie, mai mult decât oricând de natură, de apă, pământ, foc, aer, de valori adevărate, de modele de urmat. Acela pentru care a venit timpul să fie alături de cei asemenea lui?

Alături de centrul educațional holistic Bucurania am creat acest program atât de necesar sufletelor noastre.

Despre vortexul sacru sau mult căutatul Kogaion a scris Remer Ra, în "Marile taine ale pământului românesc", un Om despre care aș scrie multe, dar cred că e de datoria fiecăruia să-l descopere. Am mers pe acest circuit în urmă cu 4 ani... Anul acesta locurile sacre ne recheamă, gurile de rai ne așteaptă, dar nu le vom urma singuri. Vom fi alături de copiii noului Pământ, cei care vin curați, luminoși, încrezători să reaprindă flacăra din inimile noastre...

Guri de Rai. Tabăra de familie Bucurania

(Prima parte)

‘’Dincolo de curgerea timpului și de cugetarea zeilor, este Focul cel Viu și Veșnic, din care vin toate și prin care ființează toate cele ce sunt. Totul și nimicul sunt suflarea Sa, golul și plinul sunt mâinile Sale, mișcarea și nemișcarea sunt picioarele Sale, nicăieri si peste tot este mijlocul Său, iar chipul Său este lumina. Nimic nu este făptuit fără de lumină si tot ce vine din lumină prinde viată si ia făptură.’’

Legile Belagine

Te invit să pășești, alături de noi, pe tărâmul mirific al gurilor de rai, presărat la tot pasul de locuri cu o fantastică încărcătură energetică și spirituală! Ținuturi imaculate, de basm, în care puritatea naturii se împletește cu poveștile nespuse ale copilăriei fiecăruia dintre noi.

În călătoria căutării de sine, o deosebită importanță o are conectarea cu originile noastre, cu tărâmurile care ne-au permis întruparea și dezvoltarea. România, unul dintre cele mai importante centre energetice și spirituale ale planetei este, totodată, punctul maxim de influență al vortexului anahatei planetare.

Vino cu noi în Tabăra de familie Bucurania în perioada 1 – 7 Septembrie!

Despre circuitul sacru

Anahata planetară sau centrul energetic al inimii Geei este cea care determină armonia dintre energiile “pământești” și cele “cerești”. Da, România se află în zona cea mai sfântă a planetei noastre, Geea! România este chiar în inima ei! În aria centrului energetic sunt opt ţări implicate (Grecia, Albania, Bosnia-Herţegovina, Croaţia, Ungaria, Slovacia, Ucraina, România), însă ţării noastre îi revine cea mai mare importanţă (dar şi cea mai mare responsabilitate).

Sursa foto

Întreg traseul energetic este, de fapt, mult căutatul Kogaion, pe care vom păși cu entuziasm, cu inimi deschise și, mai ales, alături de copiii noștri, cei pe care i-am primit cu respect, cu recunoștință și iubire, aceia care, prin “hrana” pe care o primesc, vor deveni adevărați factori de schimbare, cei care vor construi un Pământ nou.

Zone de referință*

Vom atinge primele 3 zone ale vortexului sacru, respectiv Rarău, Ceahlău și Bucegi.

•       Zona Rarău este al patrulea punct principal şi primul din zona ţării noastre. Este şi locul de unde se face o „infuzie” vibraţională, astfel că Rarăul poate fi considerat ca fiind locul unde se pot atinge cele mai înalte stări de conştiinţă. Deasupra zonei Rarăului se află un alt vortex (tunel multidimensional) prin care se fac infuzii vibraţionale. Acest vortex este conectat la astrul solar, activitatea subtilă din acest loc fiind coordonată de entităţi energetice solare. Zona are puternice efecte de purificare a corpului fizic, eteric, emoțional și mental, constituind un spațiu excelent de eliberare a emoțiilor negative; de energizare, fiind una din zonele cu cele mai puternice vibrații de pe pământ; de comunicare telepatică cu entități înalt vibraționale și de conexiune cu energiile planetare ale sistemului nostru solar.   

  

•       Zona Ceahlău este al cincilea punct principal şi al doilea din zona României. Se spune că după muntele Athos, în zona Ceahlăului ar fi cea mai mare concentraţie de mănăstiri. Este considerat al doilea munte sfânt al creştinătăţii ortodoxe. Aici este locul unde elementele (pământ, apă, aer, foc) ating armonia desăvârşită. Este un loc deosebit de benefic pentru entităţile umane, având darul de a aduce liniştea şi echilibrul în toate corpurile subtile. Vizitarea acestui masiv muntos are un efect aproape „narcotic” asupra corpului psiho-emoţional, dând un puternic sentiment de „acasă”.  Zona are acțiuni benefice de echilibrare, pe toate elementele și de purificare, pe zona energetică, emoțională, mentală și spirituală.

Sursa foto

•       Zona Bucegi este al şaselea punct principal, şi al treilea din zona românească. Este zona de unde se pot accesa şi folosi aproape toate elementele (pământ, apă, aer, foc) şi subelementele. Acțiunea sa benefică constă în manifestarea clarsimțurilor, scoaterea la suprafață a unor talente dobândite în viețile anterioare, precum și accesul la energiile elementale. Tot aici se poate obține sprijinul subtil pentru diferite proiecte din planul fizic.

  

Sursa

Sursa

Traseu

Vineri, 1 Septembrie

Plecăm din București pe ruta Buzău – Focșani – Bacău – Roman – Fălticeni – Câmpulung Moldovenesc.

Pe lângă opririle dedicate meselor și odihnei, vom poposi să vizităm mănăstirile Văratec, Agapia, Sihăstria și cetatea Neamțului.

Vom ajunge pe seara la Pojorâta, unde ne vom odihni sub privirile pline de iubire ale vârfurilor Adam și Eva, cele două piramide naturale, care ne vor ghida si echilibra energiile masculine și feminine.

Sâmbătă, 2 Septembrie

Pornim într-o călătorie spre ținuturi de basm cu Mocănița Huțulca (12km dus, 12 km întors), vizităm mănăstirea Sucevița și muzeul lutului negru de la Marginea, salina Cacica și Voroneț. Salutăm Pietrele Doamnei și permitem gurii de rai să ne umple de energie, bucurie, pace.

Mănăstirile din zona Rarău sunt adevarați centri energetici de susținere a vortexului românesc și nu au fost construite întâmplător în aceasta zonă. Ele acționează asemenea unui narcotic asupra corpului energetic, oferind călătorului un puternic sentiment de “acasă”.

Muzeul popular de la Marginea este singurul de acest fel din Europa, în care apa, aerul, lutul și focul spun povești nebănuite, păstrate încă de pe vremea dacilor. Copiii vor putea crea propriile vase și vor învăța tehnici străvechi în atelierul de olărit aflat lângă muzeu.

Duminică, 3 Septembrie

Pornim spre Parcul Național Ceahlău, poposim în Vatra Dornei și la Schitul Rarău, ne potolim setea cu apele vindecătoare de la Borsec și ne cazăm la Durău, sub privirea semeață a vârfului Toaca.

Luni, 4 Septembrie

Explorăm pădurea și ne conectăm cu elementele naturii pe traseul spre cascada Urlătoarea, vizităm Cheile Bicazului și stațiunea Lacu Roșu. Cei dornici de aventură vor putea alege traseele montane din masivul Ceahlău, în special vârful Toaca, acolo unde anual se produc două fenomene spectaculoase – piramida holografică și Calea Cerului (atunci când umbra vârfului Toaca se proiectează pe cer sub forma unei coloane de lumină ce parcă țâșnește din munte și se pierde în infinitul cerului). Ceahlăul este considerat muntele sfânt, singurul care are și hram și este sărbătorit pe 6 august, atunci când dacii celebrau Soarele, lumina, divinul și atunci când, în calendarul creștin este sărbătoarea Schimbării la față. Dacii îl considerau loc sacru, templu, poartă  de comunicare cu divinul.

Marți, 5 Septembrie

Pornim spre Bucegii magici, ne vom opri pentru o scurtă vizită la salina Praid și ne vom caza la Zărnești / Plaiul Foii / Râșnov.

Miercuri, 6 Septembrie

Ne conectăm cu elementele, pe traseele montane din zonă.

Joi, 7 Septembrie

Pornim spre București, nu înainte de a onora Sfinxul, către care vom porni într-un traseu inițiatic de la cabana Piatra Arsă.

Cui se adresează

• Familiilor cu copii, care simt să pășească împreună într-o călătorie a căutării valorilor și darurilor comune
• Cuplurilor care sunt în așteptarea unui copil sau se pregătesc pentru acest moment important
• Tuturor persoanelor care își doresc vindecarea și apropierea de copilul interior

Contribuție

900 lei / persoană în cameră dublă. Copiii sub 10 ani nu plătesc. În cazul adăugării unui pat suplimentar în cameră sau opțiunii pentru cazare în cameră triplă sau apartament, se va achita o taxă suplimentară.

Servicii incluse

Ateliere de autocunoaștere și autodezvoltare pe tot parcursul taberei, susținute de Camelia Radu (frecventaom.ro) și Paula Godeanu

Ateliere conective, creative și de dezvoltare a emisferei drepte dedicate copiilor

Tehnici de accesare a informațiilor benefice și inițierile Locurilor

Tehnici de conectare cu elementele naturii și ghizii locurilor

Ghidaj turistic

Cazare la pensiuni de 2 sau 3 *

În tarif nu sunt incluse

Taxele pentru vizitarea obiectivelor turistice

Mesele

Transportul

Important

Această deplasare inițiatică este o călătorie interioară, de redescoperire a Maestrului interior, de reconectare cu spațiul sacru al Anahatei planetare.

Această călătorie nu este un circuit turistic și nici pelerinaj religios.

Accentul este pus pe trăirile personale și pe simțirea vibrațiilor acestor locuri, relaxare, meditație, autocunoaștere.

În situații excepționale, traseul și programul pot fi modificate. Ordinea vizitării obiectivelor turistice poate fi modificată, iar în funcție de timpul disponibil, putem include și alte obiective turistice.

Tabăra va fi realizată în condiția participării unui număr de minimum 10 familii.

Rezervarea locului se face după achitarea unui avans de 30%. Plata integrală trebuie efectuată până în data de 21 august.

În condițiile anulărilor după data de 21 august, avansul de 30% nu se mai returnează.

Contact

Pentru întrebări, clarificări sau înscrieri vă așteptăm cu drag pe e-mail copiiinouluipamant@yahoo.com sau bucurania@gmail.com!

„Sper ca această lucrare să reaprindă flăcăra din inimile multor oameni. Mulţi au deja flacăra aprinsă... cu peste două mii de ani în urmă. Îşi vor aduce aminte... şi vor şti ce au de făcut!

Dinspre Carpaţi se aude strigătul lupului alb!

A venit vremea!”*

*Fragmente extrase din “Marile taine ale pământului românesc “ – Remer Ra

Dezvoltarea emisferei drepte în primii ani de viață - Metoda Shichida

"Este despre a dezvolta sensibilitatea, imaginația și creativitatea copiilor, dincolo de a ne concentra doar pe achizițiile academice. Principiile sale educaționale se bazează pe simțul unității, cooperării și iubirii."

Profesorul Makoto Shichida

***

Am început să cercetez metoda Shichida în urmă cu aproape jumătate de an și, deși materialele în limba engleză sunt foarte puține, iar cele în română aproape inexistente, voi încerca să sintetizez mai jos principalele teorii și metode de lucru ale acestei abordări educaționale. Așadar, considerați-o ca pe un start, având în vedere că nu voi putea cuprinde toate aspectele în cadrul acestei postări.

Metoda este una de învățare timpurie, înființată de profesorul Makoto Shichida în Japonia și cu recomandări extraordinare din partea părinților care au testat-o. Deși dificil de explicat și cuprins fără a urma un curs de specializare în acest domeniu, pot spune că nu este doar un program de enrichment, ci o întreagă filosofie de viață. Este o artă în creșterea conștientă a copilului și este coordonată de către părinți. În școlile Shichida din Japonia, părinții urmează cursurile alături de copii, urmând să continue activitățile acasă, în primii ani de viață. Metoda nu cuprinde niciun fel de informație sau tip de cunoștințe care sunt predate copiilor și, dacă este executată cu acuratețe, cultivă virtuți deosebite în copil, precum bunătatea, grija față de alții, spiritul cooperării și sinceritatea.

Profesorul Shichida susține că este important să-i arătăm copilului iubirea noastră pentru a-i deschide mintea. "În mod normal, copiii nu sunt capabili să-și folosească abilitățile lor înnăscute din cauza imaginii negative pe care o au despre ei înșiși. Ei au acest gând inconștient că îi fac pe părinții lor să sufere din cauza notelor lor proaste, bolilor sau handicapurilor. Dacă ei reușesc să scape de astfel de gânduri negative și să fie conștienți de propriile lor capacități înnăscute, copiii vor începe să-și utilizeze abilitățile. La scurt timp, ei se vor transforma într-un mod uimitor. Atunci când un părinte poate transmite pe deplin dragostea lui și vindecă cicatricea din mintea copilului, copilul va începe să se schimbe rapid".

Frica și criticismul blochează capacitățile creative ale creierului și sunt, prin urmare, dușmanul numărul unu al geniului. Dragostea și încurajarea asigură un mediu sigur care permite curgerea fluxului de idei. Mintea funcționează cel mai bine atunci când este relaxată, când nu se află sub presiune. 

Cine este Makoto Shichida?

Pionier în dezvoltarea unuia dintre cele mai cunoscute programe de învățare accelerată, profesorul Makoto Shichida se bucură de un prestigiu deosebit în Japonia unde, de peste 40 de ani, implementează această metodă unică de predare în peste 400 de centre de învățare pentru copii. A scris peste 100 de cărți, este membru al Academiei Internaționale de Educație, deține două doctorate, în Educație și Psihologie, precum și numeroase premii acordate de instituții de prestigiu din lume pentru contribuția sa în cercetările legate de dezvoltarea creierului și educație. A fost distins cu cel mai înalt premiu pentru merite deosebite de către Consiliul Mondial de Știință în 1997 și cu Premiul Mondial pentru Pace în 1998. În 2003, a primit marele premiu acordat de Academia suedeză pentru Sănătate și Științe medicale și meritul Ninomiya Higashi Ku pentru inventică.

Cursurile sale aduc în atenție importanța conexiunii părinte - copil și cum impactează aceasta calitatea dezvoltării cerebrale. Shichida susține că toți copiii se nasc cu abilități înalte, unice, care se pot dezvolta cu ușurință cu îndrumarea corespunzătoare. 

Metoda Shichida

Abordarea susține dezvoltarea unui copil înalt funcțional, subliniind importanța formării atât a caracterului, cât și a abilităților de învățare, ca un concept unitar în creșterea și educația copiilor. Scopul educației nu este acela de a preda cunoștințe și abilități, ci de a crea un copil echilibrat, cu abilități uriașe, creativitate bogată și capacitatea de a folosi o poporție foarte mare a creierului. Acestea pot fi realizate numai în condiții lipsite de stres și printr-o relație propice între părinte și copil. Concentrarea pe educația creierului ca un întreg are ca scop trezirea în copil a visului de a aduce un maximum de potențial lumii în care trăiește. 

Viteză mare și memorie de înaltă capacitate

Într-una dintre cărțile sale, profesorul Shichida menționează că emisfera dreaptă deține un mecanism de mare viteză și memorie de înaltă capacitate. Emisfera stângă traduce datele primite din lumea exterioară în limbaj, activitate consumatoare de timp, ce necesită procesare secvențială, în vreme ce emisfera dreaptă procesează informația într-un ritm alert, sub formă de imagini (memorie fotografică). De asemenea, potrivit lui Shichida, emisfera stângă renunță în permanență la vechile informații pentru a face loc altora noi, pe când memoria de emisferă dreaptă nu este ștearsă niciodată. 

Dezvoltarea potențialului cu metoda Shichida

De la 0 la 3 ani, emisfera dreaptă a creierului este dominantă. În această perioadă este important să-i oferim copilului tot ceea ce are el nevoie, pentru a-i stimula cele 5 simțuri în mod regulat. Copilul deține ceea ce Maria Montessori numea "minte absorbantă" și reține cu ușurință toate informațiile din lumea exterioară. 

Shichida menționează: "Acești copii ating puteri despre care noi nici nu știam că pot exista, comportându-se ca și cum acestea sunt perfect normale. Privindu-i cum memorează rapid cantități uriașe de informație, cum își amintesc cu precizie și înțeleg, cum prezic evenimente viitoare, cum își îmbunătățesc capacitățile atletice instantaneu, toate acestea servesc drept ghid pentru educația care va revoluționa abordările convenționale privind creșterea copiilor în secolul 21."

"Bebelușii sunt genii"

În cartea sa, "Bebelușii sunt genii", Shichida numește emisfera dreaptă a creierului, "creierul imagine", datorită căruia "vedem" atunci când vizualizăm, ne imaginăm sau visăm. Memoria fotografică permite accesul imediat la oricare informație stocată anterior. Persoanele cu memorie fotografică își pot aminti orice informație din orice carte pe care au citit-o sau pagină pe care au văzut-o. 

Se consideră că orice copil cu vârsta între 0 și 3 ani are mecanismele mentale ale unui geniu. Cel mai important aspect, încă de la naștere, este învățarea limbajului, în special a elementelor ce țin de vocabular. Astfel, prezentarea rapidă a informațiilor sub formă de imagine (flashcards) este un instrument foarte puternic, care va ajuta copilul să învețe cu rapiditate. 

Prezentarea informației într-un ritm lent și repetitiv exersează emisfera stângă, pe când informația rapidă, intermitentă, sub formă de imagine, activează și stimulează rapid funcțiile emisferei drepte. Condiția este aceea ca sesiunile de învățare să fie scurte, destinse, cu emoții pozitive, iar flashcard-urile să fie prezentate rapid. Materialele pot fi mereu noi și interesante, cu imagini diferite, cuvinte, fapte sau probleme.

Mai jos putem observa o serie de ecuații rezolvate de un copil de 2 ani și 8 luni, antrenat cu metoda Shichida:

Care este perioada critică pentru antrenarea emisferei drepte?

Utilizarea maximală a emisferei drepte are loc între 0 și 3 ani. Începând de la 4-6 ani, copilul începe să-și utilizeze mai mult emisfera stângă. În cazul în care creierul este bine hrănit, copilul va dezvolta o mare viziune despre învățare și poate rezolva orice probleme cu ușurință pentru tot restul vieții sale. Această capacitate de învățare va exista pe tot parcursul vieții și va fi foarte dificil de alterat. În concluzie, putem începe antrenarea emisferei drepte încă din primele luni de viață.

În Japonia, clasele Shichida se adresează copiilor începând cu vârsta de 6 luni și se concentrează pe dezvoltarea următoarelor abilități:

• Abilitatea de concentrare senzorială
• Abilitatea de memorie fotografică
• Abilitatea de calcul rapid (Computer-like calculation)
• Abilitățile muzicale
• Abilitatea de achiziție rapidă a mai multor limbi
• Abilitatea de comunicare în imagini

Cum să-ți creezi propriile flashcard-uri Shichida?

În primul rând, gândește-te la un subiect de interes pentru tine și pentru copilul tău. Apoi caută cât mai multe informații despre acest subiect și extrage cuvintele reprezentative. De exemplu, dacă vrei să îl înveți despe apă, cuvintele potrivite pot fi: apă, ocean, cascadă, lac, izvor, râu, gheață, ploaie, nor, furtună, inundație, ceață etc. Asociază fiecare cuvânt cu o imagine. Printează. taie, lipește sau plastifiază card-urile. 

• Ce mărime pot avea flashcard-urile?

Cele mai multe obiecte / imagini - A5 (1/2 din A4)
Punctele ordonate pentru învățarea matematicii, poezii, cântece, imagini cu mai multe detalii (ex. picturi celebre) - A4

• Ce tip de hârtie folosim?

De preferat carton gros, lucios pe partea ce conține imaginea. Se pot printa pe hârtie de scris si plastifia ulterior.

• Cum se utilizează flashcard-urile?

• Câte? Media este de 100 - 200 flashcard-uri pe zi, în mai multe reprize. Dar nu intrați în panică dacă nu reușiți să acoperiți acest număr în anumite zile. Important este exercițiul.
• Viteza? Arătăm copilului card-urile foarte rapid (1-3 pe secundă). Le putem arăta imaginea sau să rostim cuvântul în același timp.
• Cât de des? De 5 ori pe zi, câte 4-5 minute. Stimularea trebuie percepută ca joc și nu este necesar să obosească sau să se plictisească de-a lungul acestei activități. Este bine să ne lăsăm ghidați și de interesul și puterea de concentrare a copilului nostru. Oricât de ocupați ar fi părinții, un antrenament de 15-30 minute pe zi este suficient pentru antrenarea emisferei drepte. De reținut ar fi că, în clasele Shichida, profesorii petrec maximum 5 minute dintr-o oră cu utilizarea flashcard-urilor. 
• Rotirea card-urilor. Experții Shichida recomandă schimbarea / înlocuirea card-urilor o dată la una - două săptămâni și reînnoirea acestora cu 100 - 200 pe săptămână. Părinții "veterani" ai acestui domeniu susțin, totuși, că păstrează, de cele mai multe ori, același set de card-uri pentru mai multe săptămâni, dar compensează prezentându-le diferit și venind cu multe și variate jocuri, suplimentar. 

De unde putem descarca materiale Shichida?

Am identificat două site-uri cu materiale de calitate, dar sunt convinsă că, împreună, putem căuta și altele potrivite.

• mummyshomeschool
• figur8

Iată și un site de unde putem descărca materiale de tip powerpoint.

De asemenea, găsiți aici programul Shichida de 65 de zile pentru învățarea matematicii.

În clasele Shichida se folosesc doar flashcard-uri?

Shichida nu este o metodă de folosire a flashcard-urilor, așa cum se consideră deseori, ea este un sistem complex ce folosește diferite tipuri de activități și instrumente educaționale.

Există o multitudine de instrumente utilizate în clasele Shichida, încă de la cele mai fragede vârste, precum jocurile de memorie, citirea rapidă, jocuri de dezvoltare a intuiției, jocuri senzoriale sau muzicale. O mămică descrie aici prima lecție Shichida a fiului său, în care observăm varietatea de activități și succesiunea lor rapidă.

Exemple de activități pe care le putem desfășura în decursul unei zile, acasă sau la grădiniță, în cazul cadrelor didactice 

Cântecul de dimineață / prânz
Verificarea calendarului (zi, oră, perioadă din zi) și a vremii
Exerciții de relaxare și respirație
Jocuri senzoriale
Eye training
Jocuri de memorizare
Citire rapidă (voi detalia această tehnică într-o postare viitoare)
Flashcard-uri
Cântece cu acțiuni sau pe baza flashcard-urilor
Fișe Shichida sau de alt tip (cel mult 1-2 pe zi)
Activități Montessori sau de stimulare a emisferei stângi
Activități de art & craft

O primă concluzie

Unul din scopurile educației este de a dezvolta abilitățile înnăscute ale copilului și, pentru a realiza acest lucru, nu este necesar să înscriem copilul la diferite activități extracurriculare (dans, muzică, sport etc.) pentru a descoperi în timp ce îi place, ci focusul trebuie să fie pe dezvoltarea abilităților mentale, pe stimularea emisferei drepte a creierului, care va avea ca rezultat însăși descoperirea, creșterea și stimularea acestor capacități native.

Mi-aș dori să creăm și în România o comunitate puternică Shichida (dar nu numai), să discutăm despre metode moderne de educație, să învățăm împreună, să împărtășim experiențele și materiale, de aceea vă aștept cu drag ideile și sugestiile pe pagina de facebook sau pe e-mail.

Pentru că lumea de mâine depinde de copiii de astăzi.

Update!
A trecut aproape un an de când am lansat primul curs de Educație timpurie pentru copii (0 - 3 ani) și părinți, în cadrul căruia am utilizat metode moderne de stimulare a emisferelor cerebrale și tot de atunci experimentez aceste instrumente în cadrul a două grădinițe holistice din România. Am observat zeci de copii, de vârste și stiluri de învățare diferite în interacțiunea lor cu această metodă și pot afirma că abilitatea lor de memorare fotografică este extraordinară, reușind să recunoască pattern-uri în orice context, să dezvolte legături între concepte și să evalueze situații complexe cu maximum de eficiență și rapiditate. Cel mai mult m-a impresionat capacitatea lor de a-și folosi intuiția, simțurile de emisferă dreaptă, cu acuratețe sporită, atunci când au fost încurajați zilnic în acest sens. Am identificat metode de a lucra cu copii kinestezici, care au reușit să-și antreneze capacitatea de atenție pe sarcină într-un timp foarte scurt. Despre toate acestea voi scrie într-o postare viitoare. Pentru consultații private, lucru individual sau ateliere cu grupuri mici, vă aștept pe e-mail copiiinouluipamant@yahoo.com.

Educația holistică în primii ani de viață - Idei pentru părinți și educatori

Deși termenul pare unul pompos și greu de digerat pentru sistemul de învățământ actual, abordarea holistică a copilului, încă din primii ani de viață, reprezintă viitorul educației, prin dezvoltarea armonioasă și emanciparea personalității copilului, ca viitor adult responsabil pentru propria persoană, relațiile cu ceilalți și cu lumea care îl inconjoară. 

Ce reprezintă abordarea holistică?

Dezvoltarea holistică a copiilor se concentrează pe abordarea tuturor nevoilor acestora, din punct de vedere emoțional, fizic, intelectual, spiritual și al relațiilor cu ceilalți. Mai precis, în loc să privim copilul ca pe o sumă a părților, a-l hrăni exclusiv informațional (cum se întâmplă, de cele mai multe ori, în sistemele clasice de învățământ), această perspectivă îndeamnă părinții și profesorii să abordeze copilul ca pe un întreg, cu nevoi și talente specifice, să-l încurajeze să învețe implicând mediul înconjurător și să descopere oportunități de învățare prin căi diferite. Un educator holistic va oferi copilului oportunități de a se angaja în jocuri libere, va construi relații calde cu acesta și va pune accent pe dezvoltarea spirituală și culturală a copilului. El se va concentra întotdeauna pe aspectele unice ale copilului. 

Abordarea holistică a luat amploare în anii '60 - '70, a condus la apariția multor sisteme alternative în educație, precum Montessori și este din ce în ce mai actuală și prezentă în abordările educaționale moderne din întreaga lume, care au înlocuit învățarea pasivă, bazată pe memorizare cu metode explorative de învățare și educație.

Departamentul australian al Educației, Ocupării forțelor de muncă și Relațiilor de muncă (DEEWR) vine cu următorul comunicat în 2009: "Abordările holistice de predare și învățare recunosc conectivitatea minții, trupului și spiritului. Atunci când educatorii folosesc o abordare holistică, ei sunt atenți atât la bunăstarea fizică, personală, socială, emoțională și spirituală a copiilor, precum și la aspectele cognitive ale învățării. În timp ce educatorii pot planifica sau evalua cu accent pe un anumit rezultat sau componentă a învățării, ei văd învățarea copiilor ca integrate și interconectate. Ei recunosc legăturile dintre copii, familii și comunități, precum și importanța relațiilor reciproce și a parteneriatelor pentru învățare. O abordare integrată, holistică a predării și învățării, de asemenea, se concentrează pe legăturile cu lumea naturală. Educatorii dezvoltă capacitatea copiilor de a înțelege și respecta mediul natural și interdependența dintre oameni, plante, animale și pământ."

În ce sisteme alternative se regăsește abordarea holistică?

În ultimele decenii au apărut mai multe filosofii ale educației holistice. Montessori a propus un "mediu pregătit", care conține materiale specifice, pe care le folosesc copiii, în mod independent, învățând în ritmul lor propriu, răspunzând unei pregătiri specifice pentru stimulii senzoriali și intelectuali. Abordarea Waldorf se bazează pe înțelegerea intuitivă a nevoilor sufletești pentru fiecare nivel de dezvoltare în parte. Școlile Quaker sau educația neo-umanistă au adoptat meditația, perioadele de tăcere, yoga și alte practici de centrare și conectare. Alte abordări holistice, precum Reggio Emilia, pun mare accent pe auto-exprimarea artistică și implicarea creativității.

Cum putem implementa educația holistică?

Dacă analizăm holistic :) sistemele alternative cu abordare holistică, observăm că majoritatea au 4 puncte comune:

1. Învățarea e organică, ascendentă, experimentală si bazată pe cooperare. Planificarea didactică facilitează doar inițierea unor discuții deschise.

2. Există un puternic simț al comunității și implicare între copii, părinți și educatori.

3. Există un mare respect pentru viața interioară a copilului, prin abordarea de metode care vizează timp în afara mediilor competitive, agitate, până la întrebări profunde privind sensul vieții și spiritualității.

4. Se practică o puternică reconectare cu natura, prin grija față de mediu și activități integrate în curriculum.

Montessori, de exemplu, vorbește despre "educație cosmică", despre a ajuta persoana să se simtă parte din univers, fapt ce va transforma actul învățării într-o activitate încântătoare și ispititoare. Arta educației holistice constă în capacitatea de a răspunde la diversele stiluri de învățare și nevoilor de evoluție ale ființei umane.

De la teorie la practică

Dar cum implementăm această abordare? Este întrebarea oricărui părinte sau cadru didactic care simte și înțelege importanța unei astfel de educații pentru noile generații. Poate că ideea de"copil întreg", de ghidare în descoperirea identității, a scopului și misiunii personale, prin conectare la comunitate, lumea naturală și valorile universale, pare copleșitoare pentru mulți dintre noi. Ne gândim că avem multe de învățat (lucru real, de altfel, pentru că procesul de evoluție nu se oprește niciodată), însă lucrurile sunt mult mai simple decât ne-am fi inchipuit.

Apectul pe care este bine să ne concentrăm este găsirea acelor oportunități de a implementa diferite elemente ale educației holistice. 

De exemplu, pentru dezvoltarea și aprofundarea intereselor specifice ale copilului ne putem folosi de o idee simplă, pe care să o "despachetăm" în multe oportunități de învățare. Dacă avem un copil interesat de mașini, putem iniția cu el o discuție despre locul în care se fabrică mașinile, despre cum s-a inventat roata, ce tipuri de mașini se folosesc în anumite zone ale lumii, de ce avem nevoie să folosim o mașină, alternative la mașină, ce impact au mașinile asupra mediului înconjurător etc. Astfel, pornind de la un subiect aparent banal, introducem noțiuni de istorie, geografie, familie, mediu sau empatie.

Dacă avem un copil căruia îi place să picteze, putem discuta despre diferiții artiști ai vremurilor, despre cum lumina produce culoarea, curcubee sau cum se produceau primele culori de către popoarele primitive, despre cum putem folosi culorile pentru a ne exprima anumite stări de spirit.

Un alt exemplu este lucrul cu familiile (în cazul educatorilor). Angajarea familiei în actul didactic, invitând părinții să vorbească copiilor, să aducă elemente culturale sau ale muncii lor în programele educaționale stimulează apropierea, conectarea, între toți cei implicați.